我們大多數(shù)人在中國(guó)長(zhǎng)大，在中國(guó)接受了更多的教育。因此，我們對(duì)中國(guó)的教育狀況有了更好的了解。與國(guó)際MBA相比，我們了解得不夠深入。盡管工商管理碩士項(xiàng)目現(xiàn)在正成為一種流行趨勢(shì)，但許多人并不理解國(guó)內(nèi)MBA與國(guó)際MBA項(xiàng)目之間的差異。他們現(xiàn)在猶豫著選擇哪一個(gè)。以下是國(guó)內(nèi)MBA與國(guó)際MBA項(xiàng)目差異的簡(jiǎn)要匯編。

1.歷史原因

國(guó)內(nèi)MBA始于20世紀(jì)80年代初，至今才30年。國(guó)際MBA

已有100年的歷史。在伴隨西方經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的過程中，以工商管理碩士為代表的商業(yè)教育經(jīng)歷了不斷的修正和完善，基本形成了一套符合西方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成熟教育理念。

一些商學(xué)院院長(zhǎng)希望深入改革他們的辦學(xué)模式(如招生模式)，他們也會(huì)遇到政策障礙。他們應(yīng)該考慮全校的一些政策?，F(xiàn)在，即使工商管理碩士教育指導(dǎo)委員會(huì)希望改革工商管理碩士教育的某些方面，他們也會(huì)遇到來自其他專業(yè)學(xué)位的阻力。例如，工商管理碩士的招生仍然采用一年一次的考試方式，考試成績(jī)有效期為一年，而不是采用類似GMAT的考試方式，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)有效。

因此，工商管理碩士教育的滯后是由制度層面的歷史原因造成的。改變這種狀況需要時(shí)間。

2.工商管理碩士教師

          總體而言，國(guó)內(nèi)MBA教師水平和學(xué)術(shù)水平仍處于起步階段。除少數(shù)頂尖商學(xué)院外，大多數(shù)中國(guó)商學(xué)院的整體教學(xué)水平都不能滿足工商管理碩士學(xué)生的學(xué)術(shù)要求。